Dicas importantes de como escrever bem

Muitas vezes, nos deparamos com a difícil tarefa de ter que escrever, mas dá um branco e sempre temos problemas para iniciar. Costumo dizer que só se aprende a escrever, escrevendo ... Não há técnica melhor que a prática para escrevermos cada vez melhor. Mas enquanto não adquirimos esse hábito, para melhorar nossa escrita, vou dar alguns conselhos que podem ser úteis na hora de se aventurar como escritor.

Ler para compreender, compreender para interagir
Nascemos com a impressionante capacidade de armazenar informações, o que é garantido pela função cognitiva, que nos faculta o equilíbrio e a eficiente utilização dessas informações, o que no caso da leitura e da escrita, se dá por meio de diferentes fatores, a exemplo da planificação, do conhecimento partilhado, do contrato social, das nossas experiências e vivências e, principalmente da motivação que temos para a execução de determinada tarefa.

Quando lemos, o fazemos para buscar idéias alheias, a fim de refutá-las ou aderir-lhes o espírito, o que cria em nós, leitores, um arsenal de diferentes possibilidades de propostas e de sugestões. De posse desse importante arsenal, podemos melhor estruturar nossas ações pedagógicas, no sentido de desencadear no nosso aluno o prazer de ler e de registrar suas impressões de viagem em diferentes textos, melhor preparando-o para se exprimir, via textos. Para tanto, não há melhor estratégia que propor leituras diversas sobre diferentes temas, discussões acerca dessas leituras, para instrumentalizar esse aluno para reproduzir, atualizando, suas apreensões das leituras feitas. A partir desse momento, é necessário que as leituras e discussões sejam retomadas, por meio de propostas de escritas de textos curtos, parágrafos, planos de textos, a exemplo de sumários, fichamentos, rascunhos, sínteses, etc.

Algumas dicas básicas
1) Ler sempre: não é possível escrever bem se não temos o hábito da leitura, por isso a leitura deve ser parte fundamental de nossas atividades diárias, pois lendo, ampliamos não só o nosso vocabulário como também nossa visão de mundo, aclaramos nossas experiências, via outros textos e contextos;

2) Fazer um plano do texto: muitas vezes, não escrevemos bem, pois não planejamos nosso futuro texto. Ele precisa ser pensado, refletido, planificado como a maioria das nossas ações;

3) Após planejar bem nosso texto, devemos fazer uma revisão do nosso plano, a fim de refletir sobre o melhor lugar para cada argumento. Se ele é mais adequado para iniciar, para desenvolver ou se fica melhor na conclusão. Além disso, agindo assim ficará mais fácil decidir quais idéias são secundárias ou quais são argumentos-chave na construção de nosso texto;

4) Escrever uma primeira versão do texto, a fim de testar nossas escolhas, revisando essa versão, desde a correção lingüística até a progressão, a ordem cronológica dos argumentos, a coerência, a coesão, a unidade textual;

5) Passar a limpo pra atualizar: nossa proposta de escrita considera, além das dimensões e componentes acima descritos, a observância de certas etapas complementares, que uma vez bem planejadas e refletidas pelos docentes, poderá contribuir para a melhoria da qualidade escritural de nossos estudantes, uma vez que estes estarão imbuídos de suas tarefas, frente a uma nova perspectiva de produção do conhecimento, desde que o professor saiba “convencê-lo” da importância da sua adesão/preparação para uma das atividades mais antigas e salutares, que é a responsável pela perpetuação da espécie, através da publicação de diferentes estudos, experimentos, pesquisas, reflexões... Enfim, formas de preservação da nossa memória histórico-cultural, o que só se dá por meio dos registros escritos.

Para finalizar, propomos ainda que o professor sempre reflita sobre suas ações ao planejar suas atividades de ensino de escrita, pois o aluno precisa acreditar na sua capacidade de contribuição para o avanço do conhecimento, o que se dá via ensino-aprendizagem de escrita.